Kryteria budowy konspektu.doc

(86 KB) Pobierz

Kryteria budowy konspektu

Kryteria przygotowania konspektu z koszykówki

1. Część opisowa

a) temat – zgodny z tematem zamieszczonym w programie semestru

b) zadania w zakresie

- umiejętności

- motoryki

- wiadomości

- akcent wychowawczy

c) informacje dodatkowe w zakresie

- klasa

- płeć

- ilość uczniów

- czas trwania

- przybory i przyrządy

2. Tok lekcji i tabela

a) Część wstępna

1) Zorganizowanie grupy

2) Motywacja do zajęć

3) Rozgrzewka

b) Część główna

4) Kształtowanie i doskonalenie umiejętności oraz rozwijanie sprawności

c) Część końcowa

5) Uspokojenie organizmu

6) Czynności organizacyjno porządkowe

7) Motywacja do samodzielnej pracy

Tok lekcji

Zadania szczegółowe

Dozowanie

Uwagi organizacyjno-metodyczne

3. Uwagi dotyczące zadań szczegółowych lekcji

a) rozgrzewka

- cała z piłkami w postaci ćwiczeń kształtujących (może zawierać zabawę ożywiającą)

- według kryteriów opisanych przy temacie

- jednolita organizacyjnie (indywidualnie, w parach, w zespołach, każdy z piłką, piłka na parę, dwie piłki na parę itd.)

b) część główna

- realizacja tematu zgodnie z metodyką nauczania danego elementu

- doskonalenie innego elementu wcześniej nauczanego lub stanowiącego podstawę do nauczania elementu określonego w temacie

- forma zabawowa (zwiększenie atrakcyjności, intensywności, forma doskonaląca technikę)

- zmienność pracy mięśniowej (np. ucząc podania nie można cały czas eksploatować mm ramion)

- intensywność – lekcja nie może być statyczna, jeśli nauczany element jest realizowany w miejscu to należy intensyfikować część główną poprzez doskonalenie innego elementu, zastosowanie formy zabawowej lub modyfikując organizację ćwiczeń

- ćwiczenia należy ponumerować

- gra szkolna – zakończenie części głównej (określone zasady i organizacja tej gry)

- rysunki do poszczególnych ćwiczeń zamieszczone w kolumnie "zadania szczegółowe" lub "czynności organizacyjno-metodyczne"

c) część końcowa

- uspokojenie organizmu w formie zabawowej lub poprzez ćwiczenia o niskiej intensywności (także korekcyjne)

4. Ćwiczenia należy planować w oparciu o dostępny sprzęt i wyposażenie hali.

5. Dozowanie powinno dotyczyć zarówno poszczególnych części lekcji, jak i każdego ćwiczenia (poprzez czas trwania lub ilość powtórzeń).

6. Opis techniki nauczanego lub doskonalonego elementu powinien być zamieszczony pod konspektem

7. Konspekt musi być pisany samodzielnie – ewentualne kopiowanie konspektu lub jego części będzie wiązało się z wnioskiem do Uczelnianej Komisji Dyscyplinarnej

8. Znaki graficzne do rysunków:

- zawodnik ataku